第11章 可悲的预製人
“你別管我是什么人。”
林耀巍看了一眼校长，然后再次看向了那满墙掛著的人形物。
“这些孩子，都是你害死的？”
虽然林耀巍知道，这些孩子在现实里並非是真的死了，但是某种意义上，那个原本的他们自己確实死了一次，成为了“荣誉”基石的一部分。
“你可不要乱说。”
听到林耀巍的话，校长忽然像是忘记了恐惧一般，立刻开口反驳起了他，就连声音都高了八度。
“我只是帮他们变得更好了。”
校长满脸同情地看了一眼墙上的人形物，那表情仿佛真的在为这些孩子著想：
“你看看他们，刚来的时候什么样？一个个歪戴帽子斜穿衣，上课交头接耳，作业拖拖拉拉，有的还搞什么乐器、踢什么足球——那些东西能当饭吃吗？能考上一中和育英中学吗？”
他嘆了口气，语气里满是过来人的慈悲：
“我这是在救他们啊。要不是我当年逼他们一把，他们这辈子就毁了。你看现在，多好，安安静静待在这里，再也不用为成绩发愁，也不用被社会淘汰。他们应该感谢我。”
说著，校长指了指墙上一张张苍白的面孔：
“这个，刚来的时候非要留长头髮，说什么好看。我告诉他，学生就要有学生的样子，剃了。现在多精神，乾乾净净的。”
“这个更离谱，整天抱著个破足球，脚上全是泥。我说你踢球能踢出个什么名堂？收了他的球，让他专心学习。你看，现在不动了，多好。”
“还有这个，戴什么项炼，戴什么护指套，弹吉他能当饭吃？我把那些破烂收走的时候，他还哭。小孩子懂什么？等他长大了，考上好大学，找到好工作，自然会回来感谢我。”
校长收回目光，语重心长地看著林耀巍：
“你知道我们学校为什么年年拿先进吗？就是因为我懂这个道理——孩子不是生下来就懂事的，得靠我们这些大人帮他们『打磨』。”
他做了个削皮的手势：
“那些稜稜角角的，碍事的，都得削掉。疼是疼了点，但疼过就好了。你看他们现在，多乖，多整齐。”
说著，校长的脸上浮现出一丝困惑：
“我就不明白了，外头的某些人怎么就不理解我呢？说什么我害了孩子——我害他们什么了？
“我把他们从歪路上拽回来，让他们变成有用的人，这难道不是天大的恩情？”
他看向林耀巍，眼神里竟然带著几分求认同的渴望：
“你也是大人，你应该懂吧？有时候对孩子狠一点，是为他们好。他们现在恨你，將来会感谢你的。”
顿了顿，他又补充道：
“再说了，我这不也是为了学校的荣誉嘛。你看看这些锦旗，这些奖状！
“没有这些，学校哪来的名气？没有名气，家长哪愿意把孩子送过来？说到底，我这是在帮所有人。”
林耀巍听到这些话在心中长嘆一声，因为校长说的话確实证实了他先前的猜测。
他摇了摇头，开口讥讽道：
“你说他们『安安静静多好』？废话，死人都安静。你把活人弄成死人的样子，还觉得自己挺了不起？
“你说孩子不懂事，得靠大人『打磨』，那我问你，你是按谁的样子打磨他们的？按你自己的？还是按那些锦旗的？”
林耀巍摇了摇头：
“確实，完成教育、考上大学是非常重要的事情，这关乎一个人的前程。
“但是你有没有想过，有的孩子可以去艺术学院就读，还有的可以去体育学院……在这种千篇一律的教育环境下，他们又该如何选择？”
看到校长的脸上露出了无法掩饰的惊怒，林耀巍没有给对方反驳的机会，而是继续道：
“你根本就没有想过，对吗？
“说白了，你只是在按照你所设想的『未来』在要求他们，但人本来就不是只有一种活法，人生也没有捷径。
“每个人都有自己的才能、爱好和天赋，而你用一套僵化的標准来要求所有人，这只会带来不幸。”
说罢，林耀巍將手指向了墙上的那些人形物：
“这个喜欢踢足球的孩子，本来有可能成为运动员，驰骋在绿茵场上，甚至有可能为国家捧起奖盃。
“这个喜欢音乐的孩子，原本有可能成为音乐家，成为成功的歌手。
“还有这个孩子喜欢动手，有没有一种可能，他將来会成为一个艺术家？”
他摇了摇头：
“而现在，这些都不可能了，他们在你的压迫下去成为了同一种人，甚至可能去做了他们不擅长的事，最后成为碌碌无为、泯然眾人的存在。
“哪怕到了高考的时候他们想要走上他们原本想走的路，但是过去失去的那些时间、甚至兴趣本身也已经无法得到弥补了。”
校长闻言嗤笑一声：
“你的意思是，督促他们学习是不应该的？”
“你不要偷换概念。”
林耀巍摇头：
“任何时候努力学习都是值得讚扬的事情，但是他们发挥自己天赋和才能的机会也应该得到保护。
“我说的不是好好读书这件事有问题，而是以同一套標准来要求所有人这件事是有问题的……现有的这套规则堵死了孩子们向著其它的人生可能性发展的道路，你明白吗？”
“说一件你能感知到的事吧。既然墙上这些孩子被你改造得这么成功，在你任教的这么多年內，有多少『改邪归正』的孩子回到学校里感谢过你？”
“这……”
校长闻言先是一愣，而后汗如雨下。
仔细一想，似乎確实如此，因为那些曾经被他“矫正”过的孩子似乎没有一个在毕业后回校感谢过自己。
甚至他还隱约听闻，其中有不少都一直在说自己坏话，说是他这个校长耽误了他们的发展之类。
就在校长愣神间，林耀巍又一字一顿地补充道：
“你以为你自己是在做好事，却没有意识到自己亲手摧毁了他人。
“万幸，在我所在的时代，已经有很多人意识到了这些问题的存在，也有很多人在努力改变这一切。
“因此虽然我是个大人，但是我却並不认同你的观点。
“按照网上流行的话，你只是擅长培养一些可悲的『预製人』罢了……甚至，你也是这样的人，不是吗？”
说罢，林耀巍抬头看向了校长办公桌后面的一个柜子。
那柜子上面有一个按钮，按钮上贴著“下课铃”三个字。
林耀巍迈步上前、越过了校长。
他作势就准备按下那下课铃，让孩子们放学！
然而这个举动让原本眼神已经恢復了几分清明的校长脸上再次显露出了疯狂：
“不可以，你这是在害人！”
他发出了一声尖锐的爆鸣：
“哪怕你是大人，在这个学校，也必须遵循校规！”
此言一出，林耀巍已经距离下课铃按钮近在咫尺的手，再也无法向前一寸！
紧接著，校长又开始发出了疯癲的呢喃：
“你是一个失败者，但是不能阻碍我的学生们成功，更不能阻碍学校的得到荣誉！
“对了……我懂了，你也需要『打磨』，你需要『改邪归正』，才能变成一个好人。
“没错，我这是在为社会除害！”
而与此同时，校长的手中也不知何时出现了一柄剥皮用的尖刀。
如同说服了自己、下定了决心一般。
他一步又一步，向著林耀巍的方向走来！
林耀巍看了一眼校长，然后再次看向了那满墙掛著的人形物。
“这些孩子，都是你害死的？”
虽然林耀巍知道，这些孩子在现实里並非是真的死了，但是某种意义上，那个原本的他们自己確实死了一次，成为了“荣誉”基石的一部分。
“你可不要乱说。”
听到林耀巍的话，校长忽然像是忘记了恐惧一般，立刻开口反驳起了他，就连声音都高了八度。
“我只是帮他们变得更好了。”
校长满脸同情地看了一眼墙上的人形物，那表情仿佛真的在为这些孩子著想：
“你看看他们，刚来的时候什么样？一个个歪戴帽子斜穿衣，上课交头接耳，作业拖拖拉拉，有的还搞什么乐器、踢什么足球——那些东西能当饭吃吗？能考上一中和育英中学吗？”
他嘆了口气，语气里满是过来人的慈悲：
“我这是在救他们啊。要不是我当年逼他们一把，他们这辈子就毁了。你看现在，多好，安安静静待在这里，再也不用为成绩发愁，也不用被社会淘汰。他们应该感谢我。”
说著，校长指了指墙上一张张苍白的面孔：
“这个，刚来的时候非要留长头髮，说什么好看。我告诉他，学生就要有学生的样子，剃了。现在多精神，乾乾净净的。”
“这个更离谱，整天抱著个破足球，脚上全是泥。我说你踢球能踢出个什么名堂？收了他的球，让他专心学习。你看，现在不动了，多好。”
“还有这个，戴什么项炼，戴什么护指套，弹吉他能当饭吃？我把那些破烂收走的时候，他还哭。小孩子懂什么？等他长大了，考上好大学，找到好工作，自然会回来感谢我。”
校长收回目光，语重心长地看著林耀巍：
“你知道我们学校为什么年年拿先进吗？就是因为我懂这个道理——孩子不是生下来就懂事的，得靠我们这些大人帮他们『打磨』。”
他做了个削皮的手势：
“那些稜稜角角的，碍事的，都得削掉。疼是疼了点，但疼过就好了。你看他们现在，多乖，多整齐。”
说著，校长的脸上浮现出一丝困惑：
“我就不明白了，外头的某些人怎么就不理解我呢？说什么我害了孩子——我害他们什么了？
“我把他们从歪路上拽回来，让他们变成有用的人，这难道不是天大的恩情？”
他看向林耀巍，眼神里竟然带著几分求认同的渴望：
“你也是大人，你应该懂吧？有时候对孩子狠一点，是为他们好。他们现在恨你，將来会感谢你的。”
顿了顿，他又补充道：
“再说了，我这不也是为了学校的荣誉嘛。你看看这些锦旗，这些奖状！
“没有这些，学校哪来的名气？没有名气，家长哪愿意把孩子送过来？说到底，我这是在帮所有人。”
林耀巍听到这些话在心中长嘆一声，因为校长说的话確实证实了他先前的猜测。
他摇了摇头，开口讥讽道：
“你说他们『安安静静多好』？废话，死人都安静。你把活人弄成死人的样子，还觉得自己挺了不起？
“你说孩子不懂事，得靠大人『打磨』，那我问你，你是按谁的样子打磨他们的？按你自己的？还是按那些锦旗的？”
林耀巍摇了摇头：
“確实，完成教育、考上大学是非常重要的事情，这关乎一个人的前程。
“但是你有没有想过，有的孩子可以去艺术学院就读，还有的可以去体育学院……在这种千篇一律的教育环境下，他们又该如何选择？”
看到校长的脸上露出了无法掩饰的惊怒，林耀巍没有给对方反驳的机会，而是继续道：
“你根本就没有想过，对吗？
“说白了，你只是在按照你所设想的『未来』在要求他们，但人本来就不是只有一种活法，人生也没有捷径。
“每个人都有自己的才能、爱好和天赋，而你用一套僵化的標准来要求所有人，这只会带来不幸。”
说罢，林耀巍將手指向了墙上的那些人形物：
“这个喜欢踢足球的孩子，本来有可能成为运动员，驰骋在绿茵场上，甚至有可能为国家捧起奖盃。
“这个喜欢音乐的孩子，原本有可能成为音乐家，成为成功的歌手。
“还有这个孩子喜欢动手，有没有一种可能，他將来会成为一个艺术家？”
他摇了摇头：
“而现在，这些都不可能了，他们在你的压迫下去成为了同一种人，甚至可能去做了他们不擅长的事，最后成为碌碌无为、泯然眾人的存在。
“哪怕到了高考的时候他们想要走上他们原本想走的路，但是过去失去的那些时间、甚至兴趣本身也已经无法得到弥补了。”
校长闻言嗤笑一声：
“你的意思是，督促他们学习是不应该的？”
“你不要偷换概念。”
林耀巍摇头：
“任何时候努力学习都是值得讚扬的事情，但是他们发挥自己天赋和才能的机会也应该得到保护。
“我说的不是好好读书这件事有问题，而是以同一套標准来要求所有人这件事是有问题的……现有的这套规则堵死了孩子们向著其它的人生可能性发展的道路，你明白吗？”
“说一件你能感知到的事吧。既然墙上这些孩子被你改造得这么成功，在你任教的这么多年內，有多少『改邪归正』的孩子回到学校里感谢过你？”
“这……”
校长闻言先是一愣，而后汗如雨下。
仔细一想，似乎確实如此，因为那些曾经被他“矫正”过的孩子似乎没有一个在毕业后回校感谢过自己。
甚至他还隱约听闻，其中有不少都一直在说自己坏话，说是他这个校长耽误了他们的发展之类。
就在校长愣神间，林耀巍又一字一顿地补充道：
“你以为你自己是在做好事，却没有意识到自己亲手摧毁了他人。
“万幸，在我所在的时代，已经有很多人意识到了这些问题的存在，也有很多人在努力改变这一切。
“因此虽然我是个大人，但是我却並不认同你的观点。
“按照网上流行的话，你只是擅长培养一些可悲的『预製人』罢了……甚至，你也是这样的人，不是吗？”
说罢，林耀巍抬头看向了校长办公桌后面的一个柜子。
那柜子上面有一个按钮，按钮上贴著“下课铃”三个字。
林耀巍迈步上前、越过了校长。
他作势就准备按下那下课铃，让孩子们放学！
然而这个举动让原本眼神已经恢復了几分清明的校长脸上再次显露出了疯狂：
“不可以，你这是在害人！”
他发出了一声尖锐的爆鸣：
“哪怕你是大人，在这个学校，也必须遵循校规！”
此言一出，林耀巍已经距离下课铃按钮近在咫尺的手，再也无法向前一寸！
紧接著，校长又开始发出了疯癲的呢喃：
“你是一个失败者，但是不能阻碍我的学生们成功，更不能阻碍学校的得到荣誉！
“对了……我懂了，你也需要『打磨』，你需要『改邪归正』，才能变成一个好人。
“没错，我这是在为社会除害！”
而与此同时，校长的手中也不知何时出现了一柄剥皮用的尖刀。
如同说服了自己、下定了决心一般。
他一步又一步，向著林耀巍的方向走来！