三號战术教室，看守教练布罗卡尔已经让工作人员打开了比赛转播画面。
洛伦佐早早地到了，找了处拐角位置，摆好小本，桌面上是黑红绿三支不同顏色的笔。
距离15:00还有十几分钟，留守的队员们鱼贯而入。
他们对洛伦佐第一个到达並不惊讶，因为学生嘛，认真点是对的。
自然也不愿意和“学生”挤在一起，都七零八散地分开落座，有的人带了一张纸和一支笔，有的人空著手，有的人直接缩著脖子打盹。
物理治疗师出身的布罗卡尔，自己也是个学院派，硕士学歷，正在攻读博士。他根本管不了这些大汉，索性坐到第一排，面前只有屏幕，不必理会教室后排的乌烟瘴气。
洛伦佐挺感激布罗卡尔没有直接带上门出去，因为他在，教室里总会安静许多。
投影屏幕上，队友们开始进场了，教室里也稍微有了点肃穆与庄重。
弗里乌利球场，黑白双色的主场球迷们开始疯狂造势。
洛伦佐摊开小本，开始记录双方的首发阵容，同时回忆起8月底主场2比1拿下乌鸡的比赛片段。
穆尼尔和迪纳塔莱的穿插很有威胁，还有拉扎里的组织与帕斯夸莱的突破，当时被自己看住的法布里尼照样坐在替补席。
定了定神，一整页空白纸上，一幅球场图案已经被勾勒出来，红色是佛罗伦斯，绿色是乌迪內斯。
黑色笔，不断用虚线標识著不同形状的三角形和矩形。
上半场比较沉闷，佛罗伦斯拿到乌龙球，乌迪內斯获得点球，1比1的比分掩盖不了佛罗伦斯的颓势。
因为后半段，乌迪內斯明显被前一轮3比0大胜国米的势头提振了信心，开始频繁越过佛罗伦斯中场，一次次衝击著內托把守的大门。
佛罗伦斯空有控球率，却无法转化为更多进球。
洛伦佐的黑色笔尖在纸上快速涂画著，沙沙声和教室后排的鼾声此起彼伏。
布罗卡尔扭过头观察他的球员们，奥利维拉睡著了，卡萨尼的眼睛本来就小，已经无法分辨他是在打盹还是在看球。只有波兰小將沃尔斯基一本正经地坐在椅子上，眼睛直勾勾地盯著幕布。
回头的瞬间，发现了正在纸上写写画画的洛伦佐。
布罗卡尔准备去冲杯咖啡，起身时刻意碰到长条桌，发出“吱嗡”声，瞬间惊醒了奥利维拉，赶紧抬起头看看比分，他要等看守教练返回座椅再开始下一轮打盹。
洛伦佐翻开新的一页，在纸上写著：“丟球有运气成分，半场漏洞是中前卫与翼卫之间的平衡容易被打穿。”
又在旁边换了一种顏色继续书写“左侧翼卫进攻时几乎都是拉边，左中前卫需要占据对方弧顶进行接应，造成本方中圈左侧完全空虚，当后腰前移补位时，中后卫身前没有任何保护”。
再换一种顏色笔“需要右中前卫回撤10米占据中圈，后腰移动到中圈左侧至弧顶中间，形成矩形强侧，右路全部回收，担当弱侧。”
写罢，看屏幕太久有点晃眼，也跑去接了杯果汁，回来坐定，等待下半场。
笔尖触碰纸张的沙沙声再次响起。
“第46-55分钟，计时10分钟，累计传球约65次，其中向后传球28次，横向转移29次，向前传递8次，形成1次打门。”
洛伦佐对著手机秒表，將心中默念的数值依次写下，又用红笔画了一个圆圈，標註“面对低位防守，缺少小范围吸引防守后的关键一传，边路和弧顶处人数均等，强弱侧不明显。”
忽然，教室里传来几声惊呼，屏幕上的队友被打穿了。
第66分钟乌迪內斯的反击，拉扎里一脚直塞，迪纳塔莱冷静推射，2比1。
还没等大家缓过神来，一分钟后，又是拉扎里秒传，穆尼尔禁区线上一脚巧射，3比1。
教室里一片嘆息！
35岁的老將迪纳塔莱越老越妖，已经打入15粒联赛进球，並且领跑射手榜。
再往后，佛罗伦斯即便全线压上，也无法撕开乌迪內斯稳固的防线。
一名传球手，一名边路快马，一名老妖射手，就这样三拳打死佛罗伦斯。
挨揍的滋味不好受，输球的滋味更不好受。
洛伦佐的笔停顿了好半天，教室后面几名队友已经准备离开，明天的训练场气氛不会太好。
喝乾果汁，他埋下头，继续將面前的几何图画完。
“乌迪內斯两次反击进球都是3v3，拉扎里送出的直塞路线刚好卡在三名中后卫的两两之间，高位压迫后，中场拦截屏障几乎平行，三角站位被破坏。”
收起小本，回头看了眼队友都走了，洛伦佐拿起背包去关灯，才发现讲台上布罗卡尔还在。
看守教练安静地坐著朝他微笑，他也收好了投影幕布和面前的一些小设备。
“怎么？才发现我还没走？”
“抱歉教练，只看了后排，没注意讲台，需要灯么？我再重新打开。”
布罗卡尔摆摆手，站起身朝外走。
“我看你写了挺多，一直在记录，什么感觉？”
“嗯，不好说，输球的滋味不好受。”
“足球是圆的，哪有队伍一直贏？每件事情都有跡可循，所有结果都是若干细节的延伸，只有科学合理设计与执行，结果才不会背离初衷太远。”
“存在的就是合理的，合理的就一定会存在？”
布罗卡尔愣了一下，他没想到一群文盲中居然还有一名哲学小文青，扶了扶眼镜，用博士的口吻反问：“黑格尔的东西，读的多么？”
“那倒没有，才开始读，选择了足球就像『janua』，我总得关门和开门，不然生活会很无趣。”
洛伦佐將背包跨在肩上，准备和布罗卡尔道別，他要去食堂吃饭了。
等他走远，布罗卡尔才转身返回办公室，心中若有所思，“不仅知道黑格尔，也知道『janua』，还会画战术图，这小子......”
晚上，队內群聊格外安静，除了领队按照工作习惯往群里丟了很多比赛照片外，其他人都选择了沉默。
然后是21点时，通知明天上午休息，下午有2小时的恢復性训练。
洛伦佐打开檯灯，从书包里翻到艺术学院的作业本，从中抽取一沓全新的“赛后復盘模板”。將下午自己书写和图画的內容一项一项填进去，再用铅笔重新勾勒了进攻三区与防守回追三角的轮廓。
最后一栏，自己写的是“『传控』，passare和controllare，目的是『有效传出去』：passare。”
满满五页纸，折好，准备明天带到基地，如果蒙特拉真要检查观赛报告就给他，不看就当自己的学习素材。
洛伦佐早早地到了，找了处拐角位置，摆好小本，桌面上是黑红绿三支不同顏色的笔。
距离15:00还有十几分钟，留守的队员们鱼贯而入。
他们对洛伦佐第一个到达並不惊讶，因为学生嘛，认真点是对的。
自然也不愿意和“学生”挤在一起，都七零八散地分开落座，有的人带了一张纸和一支笔，有的人空著手，有的人直接缩著脖子打盹。
物理治疗师出身的布罗卡尔，自己也是个学院派，硕士学歷，正在攻读博士。他根本管不了这些大汉，索性坐到第一排，面前只有屏幕，不必理会教室后排的乌烟瘴气。
洛伦佐挺感激布罗卡尔没有直接带上门出去，因为他在，教室里总会安静许多。
投影屏幕上，队友们开始进场了，教室里也稍微有了点肃穆与庄重。
弗里乌利球场，黑白双色的主场球迷们开始疯狂造势。
洛伦佐摊开小本，开始记录双方的首发阵容，同时回忆起8月底主场2比1拿下乌鸡的比赛片段。
穆尼尔和迪纳塔莱的穿插很有威胁，还有拉扎里的组织与帕斯夸莱的突破，当时被自己看住的法布里尼照样坐在替补席。
定了定神，一整页空白纸上，一幅球场图案已经被勾勒出来，红色是佛罗伦斯，绿色是乌迪內斯。
黑色笔，不断用虚线標识著不同形状的三角形和矩形。
上半场比较沉闷，佛罗伦斯拿到乌龙球，乌迪內斯获得点球，1比1的比分掩盖不了佛罗伦斯的颓势。
因为后半段，乌迪內斯明显被前一轮3比0大胜国米的势头提振了信心，开始频繁越过佛罗伦斯中场，一次次衝击著內托把守的大门。
佛罗伦斯空有控球率，却无法转化为更多进球。
洛伦佐的黑色笔尖在纸上快速涂画著，沙沙声和教室后排的鼾声此起彼伏。
布罗卡尔扭过头观察他的球员们，奥利维拉睡著了，卡萨尼的眼睛本来就小，已经无法分辨他是在打盹还是在看球。只有波兰小將沃尔斯基一本正经地坐在椅子上，眼睛直勾勾地盯著幕布。
回头的瞬间，发现了正在纸上写写画画的洛伦佐。
布罗卡尔准备去冲杯咖啡，起身时刻意碰到长条桌，发出“吱嗡”声，瞬间惊醒了奥利维拉，赶紧抬起头看看比分，他要等看守教练返回座椅再开始下一轮打盹。
洛伦佐翻开新的一页，在纸上写著：“丟球有运气成分，半场漏洞是中前卫与翼卫之间的平衡容易被打穿。”
又在旁边换了一种顏色继续书写“左侧翼卫进攻时几乎都是拉边，左中前卫需要占据对方弧顶进行接应，造成本方中圈左侧完全空虚，当后腰前移补位时，中后卫身前没有任何保护”。
再换一种顏色笔“需要右中前卫回撤10米占据中圈，后腰移动到中圈左侧至弧顶中间，形成矩形强侧，右路全部回收，担当弱侧。”
写罢，看屏幕太久有点晃眼，也跑去接了杯果汁，回来坐定，等待下半场。
笔尖触碰纸张的沙沙声再次响起。
“第46-55分钟，计时10分钟，累计传球约65次，其中向后传球28次，横向转移29次，向前传递8次，形成1次打门。”
洛伦佐对著手机秒表，將心中默念的数值依次写下，又用红笔画了一个圆圈，標註“面对低位防守，缺少小范围吸引防守后的关键一传，边路和弧顶处人数均等，强弱侧不明显。”
忽然，教室里传来几声惊呼，屏幕上的队友被打穿了。
第66分钟乌迪內斯的反击，拉扎里一脚直塞，迪纳塔莱冷静推射，2比1。
还没等大家缓过神来，一分钟后，又是拉扎里秒传，穆尼尔禁区线上一脚巧射，3比1。
教室里一片嘆息！
35岁的老將迪纳塔莱越老越妖，已经打入15粒联赛进球，並且领跑射手榜。
再往后，佛罗伦斯即便全线压上，也无法撕开乌迪內斯稳固的防线。
一名传球手，一名边路快马，一名老妖射手，就这样三拳打死佛罗伦斯。
挨揍的滋味不好受，输球的滋味更不好受。
洛伦佐的笔停顿了好半天，教室后面几名队友已经准备离开，明天的训练场气氛不会太好。
喝乾果汁，他埋下头，继续將面前的几何图画完。
“乌迪內斯两次反击进球都是3v3，拉扎里送出的直塞路线刚好卡在三名中后卫的两两之间，高位压迫后，中场拦截屏障几乎平行，三角站位被破坏。”
收起小本，回头看了眼队友都走了，洛伦佐拿起背包去关灯，才发现讲台上布罗卡尔还在。
看守教练安静地坐著朝他微笑，他也收好了投影幕布和面前的一些小设备。
“怎么？才发现我还没走？”
“抱歉教练，只看了后排，没注意讲台，需要灯么？我再重新打开。”
布罗卡尔摆摆手，站起身朝外走。
“我看你写了挺多，一直在记录，什么感觉？”
“嗯，不好说，输球的滋味不好受。”
“足球是圆的，哪有队伍一直贏？每件事情都有跡可循，所有结果都是若干细节的延伸，只有科学合理设计与执行，结果才不会背离初衷太远。”
“存在的就是合理的，合理的就一定会存在？”
布罗卡尔愣了一下，他没想到一群文盲中居然还有一名哲学小文青，扶了扶眼镜，用博士的口吻反问：“黑格尔的东西，读的多么？”
“那倒没有，才开始读，选择了足球就像『janua』，我总得关门和开门，不然生活会很无趣。”
洛伦佐將背包跨在肩上，准备和布罗卡尔道別，他要去食堂吃饭了。
等他走远，布罗卡尔才转身返回办公室，心中若有所思，“不仅知道黑格尔，也知道『janua』，还会画战术图，这小子......”
晚上，队內群聊格外安静，除了领队按照工作习惯往群里丟了很多比赛照片外，其他人都选择了沉默。
然后是21点时，通知明天上午休息，下午有2小时的恢復性训练。
洛伦佐打开檯灯，从书包里翻到艺术学院的作业本，从中抽取一沓全新的“赛后復盘模板”。將下午自己书写和图画的內容一项一项填进去，再用铅笔重新勾勒了进攻三区与防守回追三角的轮廓。
最后一栏，自己写的是“『传控』，passare和controllare，目的是『有效传出去』：passare。”
满满五页纸，折好，准备明天带到基地，如果蒙特拉真要检查观赛报告就给他，不看就当自己的学习素材。