第615章 悦悦学钢琴
“不了不了！”
张振邦连忙摆手。
“我们就是不放心孩子所以来看看。看完就走，不打扰。”
方老师看著两位老人侷促又真诚的样子，心里感动不已。
她带过不少学生，见过各式各样的家长，但像这样捨不得又强忍著不打扰、偷偷跑来看一眼的爷爷奶奶，还是第一次见。
“悦悦在这里很好，你们放心。”
方老师认真的说道。
“她很懂事，练习很认真，跟团里的老师，哥哥姐姐们也相处得很好。饮食起居我都会照顾好。她昨天还跟我说，梦见奶奶给她做葱油饼了。”
听到这话，安母的眼泪又涌了上来。
“这孩子就是想家也不说。”
安母哽咽道。
“方老师，真是麻烦您了。悦悦年纪小，有什么做得不对的，您多担待！”
“悦悦很乖，是我带过的最省心的孩子之一。”
方老师真诚的说道。
“她的天赋很难得，我会尽力培养她。你们要是想她了，可以隨时打电话，或者像今天这样来看看也行。”
张振邦重重地点头，从口袋里掏出那个小布包，塞到方老师手里。
“这是她奶奶做的点心，您看方便的时候给她。別说我们来了。”
方老师接过还带著体温的布包，心里暖暖的。
“好，我一定转交。你们路上小心。”
看著两位老人互相搀扶著、一步三回头地离开小巷，方老师站在原地，许久没有动。
回到楼上，悦悦正在钢琴边练习发声。
看到方老师进来，她高兴地说。
“方老师，我今天能多坚持五秒钟了！”
“真棒。”
方老师笑著摸摸她的头，把布包放在桌上。
“对了，刚才传达室王大爷说有人送了这个过来，说是给你的。”
悦悦好奇地打开布包，看到芝麻糖和酥饼的瞬间，眼睛一下子亮了。
“是奶奶做的！我最爱吃了！”
她拿起一块芝麻糖咬了一口，幸福地眯起眼睛。
“还是奶奶做的味道！”
方老师看著她满足的小脸，没有说破。
有些爱，不需要言明。
在文工团的日子过得很快。
悦悦逐渐適应了这里的生活节奏。
上午文化课学习，下午声乐训练，晚上有时看团里排练，有时听方老师讲音乐故事。
她交到了新朋友。
除了舞蹈队李老师的女儿玲玲，还有合唱团一个十岁的小姐姐叫莉莉，拉小提琴的哥哥叫小凯。
孩子们都很喜欢这个唱歌好听、长得可爱又懂礼貌的小妹妹。
悦悦的音乐天赋也在逐渐展现。
她的耳朵特別灵，一首歌听两遍就能记住旋律！
而且节奏感强，打拍子从不出错。
更难得的是，她对音乐有一种天然的敏感和表达欲。
方老师教她唱《小白船》，她不仅能准確把握音准和节奏，还能通过声音的强弱变化，描绘出小船在星河中荡漾的意境。
“这孩子，简直是为唱歌而生的。”
方老师私下里对和里的老同事感嘆。
但悦悦自己並不知道这些。
她只是单纯地喜欢唱歌，喜欢听各种好听的声音，喜欢这个充满音乐气息的地方。
她最感兴趣的，除了唱歌，就是方老师那架钢琴。
每次方老师弹琴给她伴奏，或者自己练习时，悦悦总是一眨不眨地盯著那双在黑白琴键上飞舞的手。
她喜欢听钢琴发出的声音，低沉时像远处的雷声，高亢时像清晨的鸟鸣，连贯时如溪水潺潺，跳跃时如雨滴敲窗。
“方老师，钢琴难学吗？”
有一天练习结束后，悦悦忍不住问。
“想学钢琴？”
方老师有些意外。
大多数声乐学生初期並不需要学钢琴，能听准伴奏就行。
悦悦摇摇头，又点点头。
“我就是觉得它好像会说话。不同的键，说的不一样的话。”
这个比喻让方老师心中一震。
七岁的孩子，竟然能用这样诗意的语言描述对乐器的感受。
“你想试试吗？”
方老师问。
悦悦眼睛一亮，但隨即又犹豫。
“可我不会。”
“没关係，就是摸摸，听听声音。”
方老师让她坐在琴凳上。
“这是中央c，do，你按按看。”
悦悦伸出小小的食指，小心翼翼的按下一个白键。
“咚——”
一个饱满圆润的声音从琴箱里传出来，在安静的房间里迴荡。
悦悦被这声音嚇了一跳，隨即又感到新奇。
她又按了旁边的键，声音高了一些。
再按一个，又不一样。
方老师看著她好奇又专注的样子，没有打扰，只是静静地坐在一旁。
从那以后，每天练习结束后，方老师会允许悦悦在钢琴前坐五分钟，可以按她自己的方式熟悉钢琴。
悦悦很守时，从不超时，但她会认真地用一根手指，从低音区慢慢按到高音区，再按回来，耳朵竖得直直的，仿佛在聆听每个音符诉说的秘密。
这天方老师正单独给悦悦正上课呢。
“方老师，团长让你去办公室开会！”
“哎，我这就去。”
临走前，方老师让悦悦自己在房间里练发声，或者看看书。
“我大概一个小时回来，渴了壶里有水，饿了桌上有饼乾。”
“方老师放心，我会乖乖的。”
悦悦重重的点头保证。
方老师走后，房间里一下子安静下来。
悦悦按照计划练了二十分钟发声，又做了会儿暑假作业。
然后她坐在书桌前，看著窗外的梧桐树发呆。
阳光透过树叶缝隙，在书桌上洒下晃动的光斑。
楼下传来隱约的歌声，是合唱团在排练。
远处有自行车的铃声，有卖冰棍的吆喝声。
一切都很平静。
但悦悦的目光，不由自主地飘向了那架黑色的钢琴。
钢琴静静地立在那里，琴盖合著，像一个沉默的朋友。悦悦想起昨天方老师弹的一首曲子，旋律很美，像月光下的湖面。
她记得老师的手在琴键上移动的顺序，大概是在这里…然后这里……
鬼使神差的悦悦走到钢琴前，轻轻掀开琴盖。
黑白分明的琴键展现在眼前。
悦悦往门口看了看，確定方老师还没回来。
她心跳得有点快，但一种强烈的衝动驱使著她。
悦悦学著方老师的样子，把双手放在琴键上。
右手食指按下了记忆中的第一个音。
一个音符跳了出来，在安静的房间里显得格外清晰。
悦悦嚇了一跳，赶紧缩回手。
但等了一会儿，什么也没发生。
她胆子大了一点，又试著按下第二个音，然后第三个……
她其实根本不懂乐理，也不知道自己按的是什么音，只是凭著模糊的记忆和感觉，用一根手指，断断续续地按出几个音符。
悦悦的小脸绷得紧紧的，她的耳朵捕捉著每一个声音，手指寻找著下一个的位置。
就在这时，门被轻轻推开了。
方老师开完会提前回来了。
她原本想悄悄进门，不打扰悦悦，却看到了这样一幕。
七岁的小女孩站在钢琴前，背对著门，正用一根手指，极其认真地在琴键上摸索。
阳光从窗外洒在她身上，给她镀上了一层毛茸茸的金边。
那些不成调的音符从她指尖流淌出来，笨拙，却有种奇异的虔诚。
张振邦连忙摆手。
“我们就是不放心孩子所以来看看。看完就走，不打扰。”
方老师看著两位老人侷促又真诚的样子，心里感动不已。
她带过不少学生，见过各式各样的家长，但像这样捨不得又强忍著不打扰、偷偷跑来看一眼的爷爷奶奶，还是第一次见。
“悦悦在这里很好，你们放心。”
方老师认真的说道。
“她很懂事，练习很认真，跟团里的老师，哥哥姐姐们也相处得很好。饮食起居我都会照顾好。她昨天还跟我说，梦见奶奶给她做葱油饼了。”
听到这话，安母的眼泪又涌了上来。
“这孩子就是想家也不说。”
安母哽咽道。
“方老师，真是麻烦您了。悦悦年纪小，有什么做得不对的，您多担待！”
“悦悦很乖，是我带过的最省心的孩子之一。”
方老师真诚的说道。
“她的天赋很难得，我会尽力培养她。你们要是想她了，可以隨时打电话，或者像今天这样来看看也行。”
张振邦重重地点头，从口袋里掏出那个小布包，塞到方老师手里。
“这是她奶奶做的点心，您看方便的时候给她。別说我们来了。”
方老师接过还带著体温的布包，心里暖暖的。
“好，我一定转交。你们路上小心。”
看著两位老人互相搀扶著、一步三回头地离开小巷，方老师站在原地，许久没有动。
回到楼上，悦悦正在钢琴边练习发声。
看到方老师进来，她高兴地说。
“方老师，我今天能多坚持五秒钟了！”
“真棒。”
方老师笑著摸摸她的头，把布包放在桌上。
“对了，刚才传达室王大爷说有人送了这个过来，说是给你的。”
悦悦好奇地打开布包，看到芝麻糖和酥饼的瞬间，眼睛一下子亮了。
“是奶奶做的！我最爱吃了！”
她拿起一块芝麻糖咬了一口，幸福地眯起眼睛。
“还是奶奶做的味道！”
方老师看著她满足的小脸，没有说破。
有些爱，不需要言明。
在文工团的日子过得很快。
悦悦逐渐適应了这里的生活节奏。
上午文化课学习，下午声乐训练，晚上有时看团里排练，有时听方老师讲音乐故事。
她交到了新朋友。
除了舞蹈队李老师的女儿玲玲，还有合唱团一个十岁的小姐姐叫莉莉，拉小提琴的哥哥叫小凯。
孩子们都很喜欢这个唱歌好听、长得可爱又懂礼貌的小妹妹。
悦悦的音乐天赋也在逐渐展现。
她的耳朵特別灵，一首歌听两遍就能记住旋律！
而且节奏感强，打拍子从不出错。
更难得的是，她对音乐有一种天然的敏感和表达欲。
方老师教她唱《小白船》，她不仅能准確把握音准和节奏，还能通过声音的强弱变化，描绘出小船在星河中荡漾的意境。
“这孩子，简直是为唱歌而生的。”
方老师私下里对和里的老同事感嘆。
但悦悦自己並不知道这些。
她只是单纯地喜欢唱歌，喜欢听各种好听的声音，喜欢这个充满音乐气息的地方。
她最感兴趣的，除了唱歌，就是方老师那架钢琴。
每次方老师弹琴给她伴奏，或者自己练习时，悦悦总是一眨不眨地盯著那双在黑白琴键上飞舞的手。
她喜欢听钢琴发出的声音，低沉时像远处的雷声，高亢时像清晨的鸟鸣，连贯时如溪水潺潺，跳跃时如雨滴敲窗。
“方老师，钢琴难学吗？”
有一天练习结束后，悦悦忍不住问。
“想学钢琴？”
方老师有些意外。
大多数声乐学生初期並不需要学钢琴，能听准伴奏就行。
悦悦摇摇头，又点点头。
“我就是觉得它好像会说话。不同的键，说的不一样的话。”
这个比喻让方老师心中一震。
七岁的孩子，竟然能用这样诗意的语言描述对乐器的感受。
“你想试试吗？”
方老师问。
悦悦眼睛一亮，但隨即又犹豫。
“可我不会。”
“没关係，就是摸摸，听听声音。”
方老师让她坐在琴凳上。
“这是中央c，do，你按按看。”
悦悦伸出小小的食指，小心翼翼的按下一个白键。
“咚——”
一个饱满圆润的声音从琴箱里传出来，在安静的房间里迴荡。
悦悦被这声音嚇了一跳，隨即又感到新奇。
她又按了旁边的键，声音高了一些。
再按一个，又不一样。
方老师看著她好奇又专注的样子，没有打扰，只是静静地坐在一旁。
从那以后，每天练习结束后，方老师会允许悦悦在钢琴前坐五分钟，可以按她自己的方式熟悉钢琴。
悦悦很守时，从不超时，但她会认真地用一根手指，从低音区慢慢按到高音区，再按回来，耳朵竖得直直的，仿佛在聆听每个音符诉说的秘密。
这天方老师正单独给悦悦正上课呢。
“方老师，团长让你去办公室开会！”
“哎，我这就去。”
临走前，方老师让悦悦自己在房间里练发声，或者看看书。
“我大概一个小时回来，渴了壶里有水，饿了桌上有饼乾。”
“方老师放心，我会乖乖的。”
悦悦重重的点头保证。
方老师走后，房间里一下子安静下来。
悦悦按照计划练了二十分钟发声，又做了会儿暑假作业。
然后她坐在书桌前，看著窗外的梧桐树发呆。
阳光透过树叶缝隙，在书桌上洒下晃动的光斑。
楼下传来隱约的歌声，是合唱团在排练。
远处有自行车的铃声，有卖冰棍的吆喝声。
一切都很平静。
但悦悦的目光，不由自主地飘向了那架黑色的钢琴。
钢琴静静地立在那里，琴盖合著，像一个沉默的朋友。悦悦想起昨天方老师弹的一首曲子，旋律很美，像月光下的湖面。
她记得老师的手在琴键上移动的顺序，大概是在这里…然后这里……
鬼使神差的悦悦走到钢琴前，轻轻掀开琴盖。
黑白分明的琴键展现在眼前。
悦悦往门口看了看，確定方老师还没回来。
她心跳得有点快，但一种强烈的衝动驱使著她。
悦悦学著方老师的样子，把双手放在琴键上。
右手食指按下了记忆中的第一个音。
一个音符跳了出来，在安静的房间里显得格外清晰。
悦悦嚇了一跳，赶紧缩回手。
但等了一会儿，什么也没发生。
她胆子大了一点，又试著按下第二个音，然后第三个……
她其实根本不懂乐理，也不知道自己按的是什么音，只是凭著模糊的记忆和感觉，用一根手指，断断续续地按出几个音符。
悦悦的小脸绷得紧紧的，她的耳朵捕捉著每一个声音，手指寻找著下一个的位置。
就在这时，门被轻轻推开了。
方老师开完会提前回来了。
她原本想悄悄进门，不打扰悦悦，却看到了这样一幕。
七岁的小女孩站在钢琴前，背对著门，正用一根手指，极其认真地在琴键上摸索。
阳光从窗外洒在她身上，给她镀上了一层毛茸茸的金边。
那些不成调的音符从她指尖流淌出来，笨拙，却有种奇异的虔诚。